走進中國地質調查局青島海洋地質研究所

科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。”這是習總書記對少年科普教育的殷切寄語。青島集聚了全國一半以上的海洋科研院所，因此青島中小學生的海洋科普教育有著得天獨厚的資源支持。市南區海洋教育聯盟利用暑期開展的一係列“海之融”海洋研學營主題活動，旨在培養學生親海、愛海、知海、用海意識，形成市南區以學習者為中心的鮮明的海洋教育特色和海洋教育生態圈。

2018年7月19日，青島市市南區實驗小學2013級的學生在老師的帶領下來到了青島海洋地質研究所，開啟了一整天的“認識可燃冰”的研學之旅。

青島海洋地質研究所（以下簡稱地質所）是隸屬於國土資源部(MLR)中國地質調查局(CGS)的海洋地質專業調查研究機構。以海洋區域地質調查研究為基礎，以海洋礦產資源(油氣、水合物及固體礦產)、海岸帶及近海海域海洋環境地質調查研究為重點，以中國管轄海域為主要工作區，基礎研究和應用開發並重的海洋地質科學研究單位。地質所目前是全國海洋科普教育基地、青島市海洋教育科普聯盟和市南區海洋教育聯盟實踐基地。

本次研學內容豐富有趣，共分為四個環節。

第一站：參觀海洋地質所科技館

首先楊金玉老師給我們介紹了中國海洋地質勘測的概況，然後蔔慶濤博士帶領我們參觀了科技館的地質標本並給我們係統講解了海洋地質的相關知識。蔔博士講的生動有趣、孩子們聽的認真投入，有的孩子拿出了筆記本邊聽邊記，有的孩子就個別問題跟蔔博士進行了精彩的問答互動。孩子們沈浸在真正的海洋知識學習氛圍中！

通過一個多小時的詳細參觀，孩子們對海洋地質環境有了一個大致的了解，為後麵主角“可燃冰”的出現做好了充分的鋪墊。

第二站：傾聽專家的講座

我們來到四樓報告廳，開啟“可燃冰”的認識之旅。孟慶國研究員給我們帶來了一場極具趣味性和科普性的講座“解密可燃冰”。孩子們聽的投入極了，時不時拿出小小筆記本記錄著自己的新發現。

第三站：動手實驗

一

拚接可燃冰的分子模型

半個小時的時間裏，孩子們利用小組合作、互幫互助完成了可燃冰五個分子模型的拚接任務，是三個團隊中首先完成任務的小組！

二

與可燃冰近距離接觸

吃過午飯，稍作休息，孩子們迎來了最激動人心的時刻——親眼看看可燃冰，並用它來做實驗。

隻見老師從零下180°的液氮罐裏取出一瓶瓶人工合成的可燃冰，每個孩子都可以舀一勺、摸一摸可燃冰，然後稱量、點火、記錄。從孩子們驚奇的表情、認真嚴謹的的實驗中可以看出，他們真正地沈浸在了科學實驗中！

第四站：完成報告與評閱

本以為做完實驗，填好記錄，研學之旅就此結束。沒想到還有最後一個環節—–完成整份研學報告、“導師”現場評閱。

研學報告長達6頁，每個問題蔔博士都再一一訂正。最後蔔博士為每個小組的報告逐一進行評閱，並寫上了滿滿的評語。！這著實讓孩子們和帶隊老師為海洋地質所團隊的認真負責而感動。為他們點贊！

孩子們在這次研學的點滴中感受到了什麽是真正的科研工作和科研精神—認真負責、精益求精！研學結束，當孩子們再次在地質所樓前的雕塑旁集合時，他們一眼就明白了雕塑的意義，異口同聲的脫口而出—–“可燃冰的分子結構”。

這次研學活動真正讓孩子們浸入到科學研究中，一窺海洋科學之廣袤。學校通過一係列暑期研學活動，豐富了學生的暑期生活。通過變革學習方式，真正為孩子豐富多元的成長空間、積蓄適合挑戰未來的能量。返回搜狐，查看更多

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